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1980-1990: Consolidación, reconocimiento legal
y expansión de los programas
En
esta década se consolidaron los resultados de
los primeros esfuerzos de FUNDAEC. El período
marcó también el comienzo de la expansión
de sus programas por medio de otras organizaciones de
desarrollo en Colombia. Se consiguió el reconocimiento
oficial del primer programa educativo, no sin dificultades,
pues en esa época la legislación colombiana
era muy rígida; aunque el programa les parecía
a los evaluadores oficiales novedoso, encontraban difícil
ubicarlo dentro del marco legal existente. Finalmente
fue aprobado como efectivo y válido para el nivel
de bachillerato. Así fue como nació el
SAT. En el período se terminaron de escribir
los materiales de los tres niveles del SAT, Impulsor,
Práctico y Bachiller.
| La
reputación de FUNDAEC aumentó a medida
que creció el número de estudiantes.
Se mantuvieron y expandieron las líneas de
investigación-acción mientras se continuaba
con el desarrollo de los textos de estudio. La búsqueda
de sistemas alternativos de producción avanzó
y llegaron a diseñarse más de 20 sistemas
en las fincas de un número de pequeños
agricultores. Más adelante en el período,
algunos de estos primeros agricultores convirtieron
parte de sus fincas en parcelas de aprendizaje para
la comunidad. La experiencia ayudó a que
los sistemas se expandieran en las comunidades locales
y en la región. |
Subsistema de Maiz y Frijol |
Inspiradas
en los resultados obtenidos en la región nortecaucana,
otras organizaciones no gubernamentales, con acciones
en áreas circundantes y en otros departamentos,
se mostraron interesadas en adoptar los programas de
FUNDAEC. Algunos de los primeros graduados fueron empleados
por estas organizaciones, empezando así a afianzarse
relaciones de colaboración interinstitucional.
Esta transición de FUNDAEC, de ser una organización
restringida a un área geográfica específica,
para convertirse en asesora de otras organizaciones,
le trajo nuevos desafíos y compromisos que también
entraron a ser objeto de investigación-acción-aprendizaje
en la institución.
A
mediados de la década entró en vigencia
la legislación que les daba a los municipios
autonomía para manejar sus asuntos y sus recursos
financieros, circunstancia que vino a marcar un hito
en la expansión del SAT.
Para
responder a las necesidades de la expansión,
FUNDAEC creó el Centro Universitario de Bienestar
Rural – CUBR – e impulsó el desarrollo
de nuevas instituciones. Muy pronto a estas primeras
organizaciones se fueron sumando otras que se identificaban
con FUNDAEC en muchos aspectos, en sus empeños
por ayudarles a las regiones rurales a lograr un verdadero
desarrollo. Esto dio lugar posteriormente a la conformación
de una red de instituciones trabajando en el marco de
la Universidad para el Desarrollo Integral y al afianzamiento
de diferentes relaciones de cooperación.
Entrada al Centro
Universitario de Bienestar Rural
Perico Negro, Cauca
Por
otro lado, para responder a los nuevos desafíos,
FUNDAEC se comprometió en la construcción,
por etapas, de las instalaciones del CUBR en la vereda
de Perico Negro, lugar de acceso fácil para estudiantes
y profesores, pues dista sólo a dos kilómetros
de la cabecera del municipio de Puerto Tejada en el
Cauca.
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